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浙江省幼兒園托班管理指南（試行）

 

第一章  總則

第一條  制定依據

為貫徹落實《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》和《浙江省人民政府辦公廳關于加快推進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的實施意見》精神，對接《浙江省托育機構3歲以下嬰幼兒照護指南（試行）》，規范和加強浙江省幼兒園托班的管理，制定本指南。

 

第二條  適用范圍

本《指南》適用于浙江省范圍內各級各類幼兒園舉辦的面向2—3歲幼兒實施保育教育活動的全日制托班，半日制可參照執行。

 

第三條  保教原則

教養合一，互相滲透。堅持保育和教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保，自然滲透，教養合一。

 

身心和諧，全面發展。遵循2—3歲幼兒身心發展規律，促進幼兒身心和諧、全面健康發展。

 

主動發展，積極回應。尊重2—3歲幼兒的意愿，創設適宜的環境，實現幼兒積極主動地發展，同時教師視幼兒需求給予積極回應。

 

前后關照，自然銜接。關注2—3歲幼兒發展的連續性，托班環境與保教方式既要關照2歲前又要與小班自然銜接。

 

了解差異，因材施教。重視2—3歲幼兒在身體發育、動作-運動發展、語言發展、認知發展、情感與社會性發展、審美發展等方面的差異，以自然差異為基礎，重視開展個別化教育。

 

第二章 托班設立條件

第四條  入托條件

入托年齡原則上為24個月及以上，幼兒進入幼兒園托班前，應當完成適齡的預防接種，經醫療衛生機構健康檢查，合格后方可入托；離開托班3個月以上的，返回時應當重新進行健康檢查。

 

第五條   班級規模

一般按照25—36個月編班，也可以按照25—30個月，31—36個月編班，每班人數不超過20人。

 

第六條  人員配置

托班班級應當配足專任教師和保育員（以下簡稱保教人員），幼兒與保教人員的配比不高于7：1。

 

托班教師需獲得適用的教師資格證并獲得托育保教方面的相關培訓；托班保育員應當取得保育員上崗證及托育保教方面的相關培訓。

 

第七條  設施設備

托班用房應當設置在1—2樓，按班級獨立成套，配有活動、盥洗、就寢等空間，室內面積人均不少于2.5平方米，為2—3歲幼兒提供尺寸適宜的桌椅、櫥柜等家具和盥洗設備，活動區地面宜鋪設柔軟、有彈性的材料。

 

應當提供就近、相對獨立的戶外活動空間，人均不少于3平方米；運動器械適宜，確保幼兒爬、走、鉆、攀等活動開展。

 

托班用房應當參照《托兒所、幼兒園建筑設計規范》。

 

第八條  環境材料

創設家庭式的環境，空間規劃合理、衛生安全、溫馨童趣，便于幼兒日常生活、玩耍和閱讀等活動的開展。各類玩具、材料及圖畫書配備數量充足，滿足多種感知體驗、感覺統合等發展的需要。

 

教玩具種類可參照《浙江省幼兒園教育裝備規范》，提供的玩具應當符合GB6675《玩具安全》系列國家標準。提倡多使用日常物品、自然材料和非結構性材料。

 

第三章 保教工作

第九條  基本要求

遵循2—3歲幼兒生長發育和心理發展規律，把幼兒的安全、健康工作放在首位，重視幼兒早期情感關懷，讓幼兒在生活和游戲中體驗，促進其在身體發育、動作-運動發展、語言發展、認知發展、情感與社會性發展、審美發展等領域的全面發展。

 

第十條  安全健康

落實食品安全、用藥安全，避免意外傷害發生，幫助幼兒逐步形成規則意識和安全意識。

 

開展定期健康檢查、晨午檢查及全日健康觀察，做好傳染病預防和管理，重視幼兒生活衛生習慣的養成。

 

第十一條  身體發育

注重2—3歲幼兒膳食營養，制定膳食計劃和科學食譜，每日為幼兒提供與年齡發育特點相適應的多種類食物，培養幼兒專注進食和選擇多樣化食物的能力。應當為貧血、食物過敏、肥胖等幼兒提供特殊膳食。

 

安排充足、強度適宜、動靜交替和形式多樣的身體活動，促進幼兒身體發育，形成初步的身體意識，以及生活適應與自我照顧能力。

 

第十二條  動作-運動發展

在日常生活、戶外活動、運動游戲中促進幼兒精細動作和大動作發展，培養幼兒動作協同與獨立行為能力。

 

第十三條  語言發展

營造幼兒想說、敢說、會說的氛圍，鼓勵幼兒學用普通話大膽表達自己的需求，理解并樂意執行成人簡單的語言指示。

 

第十四條  認知發展

提供感官體驗的機會，感知常見的動植物和日常事物，幫助幼兒覺察、指認顏色、形狀、時間、空間等明顯差異，引導幼兒了解人、物、事之間的簡單關系。

 

第十五條  情感與社會性發展

重視和滿足2—3歲幼兒的情感需求，強調以親為先，以情為主，賦予師幼關系以親情，幫助幼兒建立穩定的社會依戀關系，使他們積極主動、健康愉快地生活。觀察和接納幼兒的情緒，提供其識別、表達情緒情感的機會，體現情感關懷。創設與同伴及保教人員接觸的機會，感受交往的愉悅，積累交往的經驗，逐漸適應集體生活。

 

關注2—3歲幼兒心理行為發育問題，及時預警。

 

第十六條  審美發展

能經常與幼兒一起歌唱與律動，鼓勵其用聲音和動作表達自己的感受；提供充足、適宜的材料與空間，有充分的機會進行涂鴉、撕貼，對幼兒的想象與創造及時給予回應。

 

第十七條  一日安排

2—3歲幼兒在園一日生活主要包括睡眠、進餐、如廁、學習、運動、游戲等，要科學安排托班作息時間，形成相對穩定的生活秩序。一日活動模塊化、彈性化，要從時間長度、活動量、動靜程度、個體差異等方面精細化安排。

 

第十八條  活動組織

應當以游戲為主要活動形式，鼓勵幼兒操作、擺弄、探索和交往，豐富幼兒的直接經驗。

 

活動方式靈活多樣，以個別、小組活動形式為主，盡可能多的把活動安排在戶外進行。保證幼兒充足的身體活動時間，天氣條件具備的情況下，全日制托班每天至少有3小時各種強度的身體活動，其中至少1小時為中高強度活動，每日戶外活動不少于2小時。天氣條件不具備的情況下，幼兒每日參與不少于2小時的室內體育活動。集中統一活動時間不宜過長，同時避免獨自久坐現象。半日制托班各類活動時間對應減半。

 

第十九條  回應性照護

一日生活中保教人員與幼兒要進行面對面、一對一的個別交流，及時觀察與細心解讀幼兒的動作、表情、聲音和言語表示，并及時給予積極回應。禁止一切忽視、粗暴沖動或虐待幼兒的行為。

 

第二十條  家園合作

建立基于托班特質的家園溝通合作機制，通過日反饋等方式，及時溝通身體狀況、情緒表現等生活情況。指導和幫助家長提高在日常養育、親子互動等方面的能力。

 

第四章 綜合管理

第二十一條  日常管理

托班的收托管理、人員管理、健康管理、安全管理、保教管理等納入幼兒園統一管理。膳食、健康檢查、照護與保教等應當符合2—3歲幼兒的身心發展特征。

 

第二十二條  經費保障

基于托班生均成本分擔機制，合理確定家庭、社會、政府的分擔比例，保障托班的正常運轉和適度發展。

 

第二十三條  隊伍建設

加強托班保教隊伍建設，通過多種渠道開展保教人員職業道德、專業知識和技能培訓，提高幼兒照護服務能力。

 

第二十四條  監督管理

幼兒園辦托班須經當地教育主管部門批準后開設。各地教育行政部門應當支持和鼓勵有條件的幼兒園開設托班。加強對行政區域內幼兒園托班的指導和監督檢查。教育督導部門應當將托班的人員配備、設施設備條件、照護與保教質量、服務對象滿意度等內容納入日常督導范疇。

 

第二十五條  協調機制

要建立托班保教管理聯席會議制度，協調各相關部門力量共同解決托班發展中的難點問題，協同保障托班管理中的機制優化、經費保障、隊伍建設、安全防護等重點工作，全面提升托班的保教質量。

 

關于CPE中國幼教展

作為國際化托幼教行業商貿優質平臺，CPE中國幼教展定位“專業化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準對接+論壇研討+場景體驗”四位于一體，是幼教領域全產業鏈產品展示對接和前沿理論碰撞的最佳平臺。

協會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業社團組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業在國際玩具工業理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監事會成員，同時，也是政府、企業、媒體和消費者認可的中國玩具和嬰童用品行業的代言人。

中國玩具和嬰童用品協會會員包括在中國境內從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產、銷售、設計、檢驗、教育等相關業務的跨地區和跨部門的各類企業。

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本文轉自【教育之江】，由CPE中國幼教展組委會整理編輯。 CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關注我們。