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“管理一所幼兒園，不是向某個地區學習，而是向未來學習……”近日，在內蒙古鄂爾多斯第六屆園長能力提升工程培訓中，達拉特旗第十幼兒園園長呂艷帶來了她的分享。數十年間，她先后參加了3屆園長能力提升工程培訓，從學習故事到游戲故事，從主題教育到園本課程，她的研究與管理能力不斷提升，也從聽講者變為分享者。

截至目前，鄂爾多斯已舉辦6屆園長能力提升工程培訓，培養了一大批名優骨干教師和教育家型園長。

近年來，為打造一支高素質專業化創新型教師隊伍，鄂爾多斯印發《鄂爾多斯市“十四五”學前教育發展提升行動實施方案》等文件，通過一系列舉措，將深入推進新時代幼師隊伍建設作為固本強基的重要內容，多措并舉走好“強師”之路。

很長一段時間，鄂爾多斯學前教育面臨著教師數量不足、質量不高的挑戰。為優化教師隊伍結構，“十二五”以來，鄂爾多斯在教師準入、招聘、儲備、退出機制上加以完善，有計劃、分步驟地推進教師隊伍梯隊建設。同時，為解決學前教育男教師數量不足的問題，鄂爾多斯對男幼師招聘不限戶籍、單獨劃線。2023年，全市男幼師占比達到11%，他們在游戲課程、體育課程建設與實施中發揮了獨特作用。

韓生輝是鄂爾多斯市康巴什區第十一幼兒園園長，身為一名從基層成長起來的男園長，他切身體會到男教師在保教工作中的作用。“在游戲中，男教師在尊重兒童自主性上能引入獨特的觀察視角。”韓生輝說，現在園里有10名在職男教師，占教師總數的25%。

隨著政策落地見效，鄂爾多斯配足了“兩教一保”和衛生保健人員。2023年，全市專任教師近9000人，本科學歷占比達63.3%，35歲以下專任教師占比達77%，激發了教師隊伍活力。

教師數量取得突破的同時，鄂爾多斯在建設高素質學前師資隊伍上也頻頻出招。一方面，建立健全學前教育教師專業能力和班主任育人工作系列比賽，持續舉辦“班主任基本功”“德育能手”等評選活動；另一方面，深入實施園長能力提升工程培訓、后備園長核心素養提升工程。

在積極探索教師隊伍建設的道路上，鄂爾多斯還持續開展一系列教研活動。2022年起，鄂爾多斯以大健康教育為核心，圍繞健康、生活等4個模塊常態化組織全市大教研4次，2023年成功申報并立項自治區“十四五”教育科學規劃課題77個。全市逐漸形成以市教育事業發展中心統籌規劃、各旗區組織實施、各幼兒園實踐探索的教研模式，建立了覆蓋城鄉各類幼兒園的教科研網絡。

2023年，鄂爾多斯出臺“教師減負清單”，從減輕督查檢查評比考核負擔、減輕社會事務進校園負擔等5個方面提出20條措施。為減輕教師書寫文案的負擔，鄂爾多斯鼓勵幼兒園建立資源庫，一方面整合信息，不重復做案頭工作，另一方面積累并共享電子方案，讓教師把主要精力放在觀察了解孩子上。整合教研、督導、業務、行政力量，把各個口子的工作都聚焦到提升幼兒園保教質量上，將幼兒園考核內容與教師要完成的實際工作緊密結合，實現教師專業發展和幼兒發展“并軌”。

伊金霍洛旗第二幼兒園教師呂晶對此深有感觸：“原來每周需要寫一篇案例，現在只需要兩個月寫一篇，節省下來的時間都用來觀察和教學，專業能力也提升了。”

在保障教師待遇上，鄂爾多斯規定，公辦園非在編教師、普惠性民辦園教師在職稱評定、資格認定、學習培訓、評優選先等方面與公辦園在編教師享受同等待遇。

未來，鄂爾多斯將在優化教師隊伍結構、完善教師培養體系、統籌優化教師資源配置、強化教師待遇保障等方面持續發力，全力打造高素質幼師隊伍，夯實教育高質量發展基石。

來源：《中國教育報》2024年01月14日第1版 版名：學前周刊。