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穗派名師專題

國家三孩生育政策出臺后，幼有善育、學(xué)有優(yōu)教成為越來越多人的期盼。“十三五”規(guī)劃期間，廣州積極推進“學(xué)前教育第三期行動計劃”，擴大了公益普惠的覆蓋面，提前完成了學(xué)前教育“5080”任務(wù)目標(biāo)。“擴容”的同時還要“提質(zhì)”，為實現(xiàn)辦園質(zhì)量的高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，廣州通過園長任職資格培訓(xùn)、廣州市卓越園長促進工程（以下簡稱“卓越促進工程”）、廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”（以下簡稱“百千萬工程”）和廣州市卓越中小學(xué)校（園）長培養(yǎng)工程（以下簡稱“卓越工程”）、廣州教育家（園長）培養(yǎng)工程，為廣州落實“5080”目標(biāo)以及學(xué)前教育普惠、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了必要的人才支撐。

文/劉曉星 圖/受訪者提供

郭麗：勇于擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)前教育擴容提質(zhì)

近日，廣州教育家（園長）培養(yǎng)工程第一批培養(yǎng)對象名單出爐，來自全市11個區(qū)的22名園長入選，南沙區(qū)第一幼兒園園長郭麗名列其中。“2015年參加卓越工程，使我從比較高的起點去思考辦園理念和教育思想，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊總結(jié)，再將實踐心得融入新的學(xué)習(xí)中，這種螺旋式的進步方式，讓我受益匪淺。”郭麗說。她運用培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的知識，在一年零十個月的時間里，將南沙區(qū)直屬幼兒園數(shù)量由一所公辦園兩大園區(qū)發(fā)展為三所公辦園五大園區(qū)，實現(xiàn)幼兒優(yōu)質(zhì)學(xué)位兩年內(nèi)翻兩番，有效緩解了社會對幼兒優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求。

在那段時間，她經(jīng)常拿出當(dāng)時的學(xué)習(xí)筆記出來翻看。當(dāng)年的培養(yǎng)工程對她完成這項艱巨的任務(wù)有重要的啟發(fā)和幫助。過程中，她提出規(guī)模質(zhì)量同提升的園所內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)新集團式管理下“一園一品”的發(fā)展模式，形成了“建構(gòu)式”課程為主特色課程為輔的多元課程，吸引了全國各地幼兒園觀摩學(xué)習(xí)百余次，為省內(nèi)外同行提供了可借鑒參考的成功樣本。

對于這一次入選廣州教育家（園長）培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，郭麗一方面感到非常榮幸，對于自己能有機會繼續(xù)“充電”感到如饑似渴，一方面也覺得責(zé)任重大。南沙區(qū)教育局計劃在她所管轄的幼兒園教育集團內(nèi)新增2-3所園區(qū)，如何從學(xué)位數(shù)量的提升轉(zhuǎn)變?yōu)檗k園品質(zhì)的提升，是她渴望在未來的培訓(xùn)中破解的問題。

李桂芳：用大自然的“活教材”做好“活教育”

廣州幼兒園園長隊伍培訓(xùn)體系以園長任職資格培訓(xùn)、廣州市卓越促進工程、百千萬工程、卓越工程、廣州教育家（園長）培養(yǎng)工程為支撐，形成了分層次、遞進式的培訓(xùn)模式，在學(xué)員遴選時充分考慮了不同區(qū)域、不同辦園性質(zhì)之間的均衡問題，有力促進了鄉(xiāng)村幼兒園、民辦幼兒園的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

廣州從化區(qū)有豐富的鵝卵石、禾稈、竹子、樹根、樹枝、青菜、瓜果等鄉(xiāng)土資源。在從化區(qū)第二幼兒園，“親子種植”“稻谷豐收實踐”“爬樹樂”等，都是孩子們最喜歡的活動。園長李桂芳在幼教改革的浪潮中，是一個不斷進取的弄潮兒和領(lǐng)頭雁。李桂芳說，培訓(xùn)期間，廣西師范大學(xué)侯莉敏教授的指導(dǎo)對她影響深遠。“侯教授講到的辦園理念與文化，給了我很大的啟發(fā)，雖然幼兒園不是義務(wù)教育，面對的是小娃娃，但‘保教結(jié)合’，‘教’是非常重要的。所以，我們同樣要思考，辦園的理念文化和育人目標(biāo)是什么，并在落實課程的過程中細化。”她邊培訓(xùn)、邊思考，從2013年開始，提出了樂觀、樂教、樂學(xué)、愛師、愛己、愛幼的“樂愛文化”。隨著培訓(xùn)和思考的深入，她帶領(lǐng)老師們一起，把“樂愛文化”不斷地細化。

后來，李桂芳又認(rèn)真研學(xué)了中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生的“活教育”理論，將其中提到的目的論、課程論和方法論與辦園實踐有機結(jié)合在一起。“大自然、大社會就是我們的活教材，我們的鄉(xiāng)土教育實踐，為其他城鄉(xiāng)接合部、農(nóng)村地帶的幼兒園提供了一個范例。”李桂芳說。作為廣東省新一輪（2018-2020）名師工作室和廣州市名園長工作室主持人，李桂芳在提升自我的同時，聚集引領(lǐng)一批有共同教育理想、有追求的優(yōu)秀園長和骨干教師，開展探索型、創(chuàng)新型幼兒園教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)團體；共開展了12項省、市級的課題研究，其中9項已結(jié)題；通過上示范課、講座及研磨課例等，培養(yǎng)了一批中青年教師和園長。

王秋：“會玩又會學(xué)”從娃娃抓起

“會玩的孩子才會學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的孩子更會玩”。在廣州市黃埔區(qū)香雪幼兒園，老師們致力于培養(yǎng)孩子們“會玩”的能力。該幼兒園的王秋老師便是讓孩子們在“玩中學(xué)”的重要引路人。2012年11月，王秋被遴選為百千萬工程第一批幼兒園名教師培養(yǎng)對象。華南師范大學(xué)學(xué)前教育系原系主任張博教授是王秋在名師班的導(dǎo)師。“張教授多次入園指導(dǎo)，把如何優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)方式定為專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在他的啟發(fā)和引領(lǐng)下，我扎根一線，帶領(lǐng)香雪幼兒園教科研團隊開發(fā)了大型戶外建構(gòu)游戲課程，改變了傳統(tǒng)建構(gòu)游戲形式，將游戲從室內(nèi)走向戶外，利用戶外建構(gòu)游戲空間大、材料豐富的特點來促進幼兒的深度學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。為幼兒園的自主游戲提供高質(zhì)量的課程資源。”王秋說。

2018年，王秋任廣州市名教師工作室主持人，2018年至2023年擔(dān)任兩輪廣東省幼兒園名教師工作室主持人。近年來，王秋先后受廣東省教育廳邀請為四川等地同行就大型戶外建構(gòu)游戲課程進行分享，并承擔(dān)廣州市教育局主辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，她還經(jīng)常在粵、湘、皖、京、渝等地支教和開展講座。2020年3月，該課題研究成果榮獲廣東省教育教學(xué)成果獎(基礎(chǔ)教育）一等獎。與此同時，她還主編了《幼兒園大型戶外建構(gòu)游戲——從游戲走進學(xué)習(xí)》《幼兒園區(qū)域環(huán)創(chuàng)指導(dǎo)》等專著。

“在我成長的過程中，不斷學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)是非常重要的。”王秋說，百千萬工程名教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)特別注重實效，培訓(xùn)歷時兩年，有引進來的國內(nèi)知名專家的現(xiàn)場教學(xué)，有走出去到國內(nèi)知名園所學(xué)習(xí)，有跟崗活動也有參訪。在整個培訓(xùn)中一直強調(diào)堅持初心，以兒童為本，重視促進學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。在王秋看來，名師工程培訓(xùn)以提升名師在凝練教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)改革創(chuàng)新等方面為問題導(dǎo)向。經(jīng)過培訓(xùn)后的名師們能夠在促進本區(qū)域中青年教師專業(yè)發(fā)展、打造區(qū)域內(nèi)高層次的教師團隊、帶動教師隊伍整體素質(zhì)提升、發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)等方面充分發(fā)揮作用與作出貢獻。

關(guān)于CPE中國幼教展

作為國際化托幼教行業(yè)商貿(mào)優(yōu)質(zhì)平臺，CPE中國幼教展定位“專業(yè)化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對接+論壇研討+場景體驗”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對接和前沿理論碰撞的最佳平臺。

關(guān)于中國玩具和嬰童用品協(xié)會

協(xié)會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業(yè)社團組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業(yè)在國際玩具工業(yè)理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會成員，同時，也是政府、企業(yè)、媒體和消費者認(rèn)可的中國玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國玩具和嬰童用品協(xié)會會員包括在中國境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷售、設(shè)計、檢驗、教育等相關(guān)業(yè)務(wù)的跨地區(qū)和跨部門的各類企業(yè)。

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本文轉(zhuǎn)自【廣州日報 】，由CPE中國幼教展組委會整理編輯。 CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關(guān)注我們。