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中國的幼兒園規模都很大，十多個班將近幾百個孩子，而在國外50人以上的已經算大規模的幼兒園了。與幼兒園相比，托育講求的是社區化，小兒精，精而美。

孩子就像培育小花，每一朵都有它自己獨特的魅力和價值，每一朵都獨特而又寶貴。在2020GEC全球托幼大會的現場，小德蘭愛幼教育創始人、小花玩舍國際日托創辦人陳衛把托育中心稱作“Heart  school（心園）”，從心出發，從零出發，去釋放愛灌溉每一朵小花。從環境、課程、人才、多元化以及服務等多方面分享了打造精致特色托育校園的秘訣。

第一個秘訣，讓環境來說話。陳老師耕耘0-6歲一體化的幼兒園，把文化和價值觀滲透到園所環境的點滴細節。它選了這樣幾個關鍵詞來描述——溫暖、尊重、專業。讓孩子、老師、家長感受到溫暖，從心出發去發現每個人的真實需要并給與尊重，以維護老師和孩子的切身利益為創設環境的標準。

門口各色各樣的花，帶來溫暖和生命歷練。室內原木暖色調搭配帶來柔軟、舒適以及包裹感，傳遞生命的感受。每天都有陽光透過每間教室的窗，灑在孩子們臉上。每一個點滴都讓人感到自然舒適、溫暖。

第二個秘訣，前沿的理念和特色的課程，差一點在于“做到的程度”。教育界從來不乏專業的教育理念，蒙臺梭利也好，Pikler、RIE、PITC、EYFS……等等這些都好，每一套理念體系都有各自的特點，但真正應用到實際中你會發現，選擇什么樣的體系并不是最重要的，重要的是在面對孩子0-3歲階段，最寶貴的就是你要先取悅自己，讀懂自己。當你滿心滿眼都是對孩子的愛，你會讀懂孩子，享受每一縷時光的精彩。

帶著這一份愛的初心去學習、去探索、去實踐，在實踐的過程中不斷去復盤、去反思，才能將外在的成熟理念本土化、特色化。

第三個秘訣，人對了，事就對了。花時間花精力，培養“挖不走”的人才。陳老師談到以下五個方面：一是每周的特別例會，并不是上來就談計劃、談總結。前一個小時只做一件事——關系的鏈接，不斷的強化。通過分享身邊感恩的三件事，培養團隊發現美好的心靈、看見美好的眼睛。

二是給予信任與機會。我們常常說希望孩子是自主的、充滿人性的、不斷發揮自己潛力的，成人也一樣。創造很多機會信任老師，讓他自己開展新的項目。在歷練的過程中，無論成敗、好與壞，都是寶貴的機會。

三是特別禮包。在團隊中每一個人都是特別的存在，就像是每一份禮物都是特別驚喜。在成長的路上，通過這樣的驚喜讓彼此共同成長，共同去相信與支持，從而變得越來越好。

四是看見對方的需要。在團隊中彼此之間都是相互關愛、相互需要的。陳老師談到很喜歡皮克勒說的一句話：“最重要的不是’寶寶已經會做什么了’,而是他是‘如何’做他所做的事情以及感受如何。”同樣對于老師來說培養原則也是，最重要的不是老師已經做了什么，而是他如何做這個事情的，這個過程當中老師個人感受是什么樣的。

一個孩子只有在情感上得到充分滿足之后才能參與到真實的玩耍當中，同樣讓老師體會真正的自己、做真實的工作，只有在情感上充分滿足之后，才能參與到真實的工作里。

五是共創共享的機制。對于共同成長的團隊來說，彼此是朋友、是伙伴。大家一起共同創造。共同享受其中的每一分精彩。

第四個秘訣，多元化經營，增值與創收。多班型托幼一體化，通過豐富多彩的精品游學、特色活動等等開展多元化增值服務。

第五個秘訣，打動人的服務，增強家園聯結。一是園所不僅是孩子的家外之家，是老師的家外之家，更是家長的家外之家。二是孩子、老師、家長都應當充分參與進來，都是這個大家庭的一份子。三是老師們帶給孩子的是引領、賦能而非教導，擦亮彼此心中的那盞燈，讓它變得更亮、更有火花。四是不同的孩子生活在不同家庭，他們的需求有所不同，因此服務也應當個性化而非標準化。五是真實、真誠比任何都重要。信任永遠是相互的，當老師跟家長反應孩子的真實情況，毫不隱瞞這些不完美，家長也很容易包容和接納，因為信任園所對孩子的一片真心。

在陳老師看來，教育是做出來的，而并非說出來的，做了什么遠比說了什么更重要。一個機構的成長就像培養一個孩子，需要花時間、花精力，需要面對很多挑戰不斷成長才能趨向更好。

孩子的發展和園所的成長一樣，就像花苞綻放是循序漸進的，如果借助外力促使花朵綻放，那就干擾了它原本的生長進程，如果自身的能量足夠，便只需要靜待花開。

 

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本文轉自【托幼圈】，由CPE中國幼教展組委會整理編輯。 CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關注我們。